一端是制造业急需高素质的技术人才，另一端是年轻人不想当工人——如何解锁大学生进厂？
【中国新闻记者 李腾飞 报道】为什么长期在中国有自己光环的工人会成为一些大学生就业时回避的标签，让要不要进厂成为一个纠结的选择题？是个人偏见还是社会心理？面对招聘和就业的矛盾，如何打通人才培养？-职业塑造-价值提升的良性循环？《中国新闻》最近采访了武汉职业技术学院教授、中国职业教育协会专家委员会委员、教育部新闻出版银行委员彭振宇，讨论如何让大学生在职业和就业之间找到平衡。
20192000年，国务院发布了《国家职业教育改革实施计划》，对职业教育提出了全面的改革理念。当时，彭振宇教授（左）参观了湖北广播电视节目，解释了新时代职业教育的作用。（受访者提供图片/《中国新闻》 发布）【大学生进厂不是浪费，是人才需求水平的高移】
《中国新闻》：许多人认为进入工厂是重复机械的工作，使用大学生是浪费人才。你觉得这个怎么样？
彭振宇：这不是人才的浪费，而是产业发展导致人才需求水平的高转移。
一个国家的现代化本质上是实现工业化，核心是制造业。大学生进入工厂本身就是为了支持制造业的发展，有利于培养和建设高素质的工业技术工人，有利于提高制造业本身的竞争力和发展潜力。这种职业选择不仅是合法的，而且是鼓励的。
伴随我国经济的高速发展和科技进步，产业结构调整和转型升级已到了一个新阶段，新兴产业层出不穷，工厂也和过去不一样了。劳动密集型技术含量低的岗位越来越被人工智能、智能制造所取代，这对从业者的技能水平和文化素质提出了更高要求。这两个背景决定了大学生进工厂不可避免。
《中国新闻》：观察就业市场，一端是制造业迫切需要高素质的技术技能人才，另一端是年轻人不想进入工厂，当前的问题卡在哪里？
彭振宇：如果我们不能努力提高制造业一线技术人员的工资、工作环境和工作成就感，我们可能无法仅仅通过说服、呼吁和呼吁吸引大学生进入工厂。
从企业的角度来看，吸引大学生进入工厂是改变工厂在人们印象中上流水线、拧螺丝、工作疲劳、压力大、环境脏乱等刻板印象的重要工作。
对于大学生来说，在如此严峻的就业形势下，他们需要改变就业观念，降低就业预期，首先有工作，然后寻求发展，骑马和找马总比吃空好；同时，我们应该坚信奋斗是青春的背景。躺下、佛教、啃老等行为不能改善自己的情况和状况。劳动创造幸福，奋斗才能实现梦想。
【学历只是学习经验的证明，不代表实际工作能力】
《中国新闻》：长期以来，工人一直是中国人眼中有自己光环的职业和身份，具有良好的社会形象和社会地位。但现在，在一些人的就业观点中，进入工厂已经成为一个不体面的同义词，因此它与大学生的形象形成了对立的对比。你觉得这种现象怎么样？
彭振宇：大学生进入工厂的原因可能更深层次地与社会上重学轻术和贵士贱工的传统观念有关。似乎大学生已经成为知识精英的代表，而工人不够体面，不能放下身体，这实际上是精英教育思想的惯性思维。
22年前，即2000年(95万人)，今年应届大学毕业生达到1076万人，是1978年的11倍多(16.5一万人)超过65倍。高等教育毛入学率接近60%。大学生已经不是以前的样子了，已经流行起来了。对于大学生来说，学历只是学习经验的证明，不代表实际工作能力。
中华人民共和国成立70多年来，从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，中国的社会环境、综合国力和治理模式发生了巨大变化，人民的生活水平、生产生活方式和社会观念也发生了翻天覆地的变化。这些都是不可否认的客观事实。如何适应这种变化是每个人都应该思考的新课题，而不仅仅是大学生。
《中国新闻》报道该如何扭转这种社会观念？
彭振宇：要消除职业歧视，我们必须从娃娃开始。加强职业启蒙教育（如职业培养、职业认知、职业经验、职业指导和职业规划教育等），培育职业平等、光荣劳动的社会土壤。这是最基本的，需要长期坚持才能取得成果。
提高技术技能人才的薪酬和社会地位已被写入新的职业教育法。但更重要的是，要采取实际行动，官方机构要发挥示范作用，监督监督要跟上。
例如，各企事业单位在招聘时，要真正从实际出发，按照人岗适应的原则招聘人才，设定条件，而不是盲目要求高学历或设定各种歧视性条件(如性别、年龄等)。)；政府有关部门要加强对企事业单位招聘条件的审查、审查、指导和指导，坚决查处明显违反《职业教育法》或相关法律的相关主体和行为，维护行业工人和技术技能型人才的合法权益。这在社会导向和现实警示中起着重要的作用。
此外，还应尽快建立国家资格框架。资格框架的本质是打开教育（教育）制度与劳动（就业）制度、职业教育与普通教育、职业资格证书与学术证书之间的制度障碍。加快人才培养和流动效率，激活人才和社会创新的活力，使人们能够根据自己的实际情况自由选择合适的教育渠道和发展渠道。这是一种基本的制度保障，为多元化人才的成长提供了制度可能性。
【工厂留才，年轻人不能当工具人】
《中国新闻》报道：制造业工人空心化现象日益严重。我们应该如何把优秀的年轻人留在工厂才培训-职业塑造-价值提升的良性循环通？
彭振宇：这个问题本质上反映了就业、供需之间的结构性矛盾。要解决这个问题，我们必须首先从教育的来源来控制人才的数量和质量。更直接地说，培养多少人，根据国家和社会的需要培养谁。否则，将导致更严重的就业结构性矛盾，加剧社会焦虑，增加社会治理的风险和成本。
对于职业教育，必须贴近市场需求，大力培养具有劳动精神、工匠精神工匠精神和劳动模范精神的高素质技术技能人才。只有让年轻人进入、使用、留住和发展，我们才能赢得社会和市场的认可。
从人才用户的角度来看，我们应该努力让年轻人在工厂里有归属感、成就感和幸福感。在职业发展、晋升、培训、薪酬等方面，为他们创造条件和机会，而不仅仅是作为工具人或生产机器。
对各级政府来说，要营造公平健康的产业发展环境，减少内耗和内卷，营造人人努力成才、人人能成才、人人展才的社会氛围，减轻企业发展负担，提高效率。
《中国新闻》：自今年5月1日起，新修订的职业教育法正在实施，职业本科和职业教育高考制度正在加快建立。一些评论说，高质量的职业本科课程预计将打破年轻人不愿进入工厂的困境。你觉得职业本科课程的前景如何？
彭振宇：一方面，职业本科课程的出现符合产业转型升级对技术技能人才素质和高水平移动的需求。另一方面，它打破了职业教育纵向发展的上限，突出了类型特征。当然，这是一件值得肯定的事情。但需要指出的是，职业本科课程的重点和初衷是探索高端技术技能人才培训规则、创新人才培训模式和评价方法，提高人才培训质量，满足高端技术技能人才的需求，探索中国特色职业教育模式的形成。
如果按照普通教育的模式和标准建设职业本科，将失去类型教育的价值和意义，违背国家职业本科稳步发展的初衷。但目前，一些学校和公众关注学校升级和教育推广。这是职业教育领域学术标准社会观念和普通教育惯性思维的体现。这种趋势是危险的，值得警惕。
(完)
